«De acuerdo con Marín (2019), la gestión del conocimiento en las organizaciones educativas es el resultado del reconocimiento e interrelación entre los diferentes tipos de conocimientos, a saber: el empírico o basado en la experiencia personal del sujeto; el religioso, donde la fe se antepone a la razón; el filosófico, orientado a la introspección y el análisis de la realidad, así como el científico, fundamentado en un análisis crítico de la realidad, para lo cual se basa en la experimentación – comprobación, a fin de extraer conclusiones universalmente válidas».
Fragmento del estudio Gestión del conocimiento como herramienta para el mejoramiento de la eficiencia académica en instituciones de educación básica primaria, de Waldrik Henry Navia Pacheco, publicado en la revista Redhecs, de la Universidad Rafael Belloso Chacín, Maracaibo, Venezuela.
Navia, W. (2023). Gestión del conocimiento como herramienta para el mejoramiento de la eficiencia académica en instituciones de educación básica primaria. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social Redhecs, 29 (19), 48-68. https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/article/view/1414/2325
